在長沙職業(yè)技術學院特殊教育學院的舞蹈房里，鄧蕓虹（右）用手語和學生交流舞蹈要領（9月7日攝）。

　　鄧蕓虹2014年畢業(yè)于浙江師范大學舞蹈專業(yè)，同年進入長沙職業(yè)技術學院后擔任特殊教育學院專職輔導員和舞蹈社團指導教師。一次舞蹈課后，鄧蕓虹收到了來自聽障學生的一條短信：“鄧老師，您好！我能跟您學跳舞嗎？”鄧蕓虹發(fā)現(xiàn)，學校有很多想要學習跳舞的聽障學生，借著這個契機，她組建了聽障大學生舞蹈社團。

　　為了讓自己迅速融入學生們的“無聲世界”，鄧蕓虹利用業(yè)余時間學習手語，同時研究教法、編創(chuàng)舞蹈作品、訓練指揮團隊……她發(fā)現(xiàn)，學生雖然聽不到聲音，但感知力和模仿能力很強。在課堂上，她會根據(jù)經(jīng)驗設計動作、表情和眼神，讓學生充分理解音樂傳遞的情感。

　　“我當他們的耳朵，我就是他們的音樂?！编囀|虹說，為了學習舞蹈，聽障學生比常人要多付出十幾倍的努力，通過學習舞蹈，他們也變得開朗自信，幫助學生圓“舞蹈夢”的使命將激勵她一直堅持下去。

　　新華社記者 陳澤國 攝

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